תוֹכֶן
- יתרון - הצבת יעדים
- יתרון - היעדים ניתנים למדידה
- יתרון - התייחסות לרמות למידה שונות
- חסרון - מחניקים שערים
- חסרון - מטרות לא מושלמות
- חסרון - יעדים לא מספיקים
היעדים יכולים להנחות אנשי חינוך וסטודנטים ללכת בדרך לחיפוש אחר השכלה מצוינת, אולם ישנם גם חסרונות בכל הנוגע ליעדים אלה כאל אור בקצה המנהרה. מורים רבים חשים המום מטרות מסוימות, או אפילו מבולבלים לגבי מטרתם. בלי קשר, אין ספק כי פירוט היעדים בתכנית ההוראה הוא משימה שנמצאת כאן כדי להישאר.
יתרון - הצבת יעדים
יתרון שיש מטרות בתכנית ההוראה הוא שהם מציבים מטרה למורים ולתלמידים. כל המעורבים יודעים מה הם צריכים לעשות. זה שונה ממצב כיתתי בו התלמידים מצפים רק ללמוד על ארנסט המינגווי או להבין את הנוסחה של בסקארה. במקום זאת, התלמיד יודע שעליו להשוות את המינגווי עם פ 'סקוט פיצג'רלד או לפתור כמה בעיות באמצעות הנוסחה של Basickara. גם המורים יודעים זאת, והם יודעים בדיוק אילו משימות צריך ללמד לתלמידים.
יתרון - היעדים ניתנים למדידה
המטרות מאפשרות לתלמידים להיות מסוגלים למדוד את המשימות שלהם. ללא קשר לסוג המשימה שעליהם לבצע, ניתן להעריך אותה בקלות. אם הדירוג נמוך מהממוצע, תהיה דרך ברורה לשיפור הביצועים. עם החזרה למשימה, יהיה קל לראות אם הם שלטו בהצלחה במטרה או לא. סטודנטים מעריכים שיש להם מטרה להשיג במקום פשוט לקבל פיקדון מידע.
יתרון - התייחסות לרמות למידה שונות
שימוש ביעדים מאפשר למורים להתמודד עם רמות למידה שונות כפי שמוצג בטקסונומיה של בלום (ראה התייחסות 1). במקום פשוט לדבר על נושא לעומק, המורה יכול להחליט אם הוא רוצה שהתלמידים פשוט יזהו או יזכרו מידע שהועבר מאוחר יותר, או שהוא רוצה לנסות משהו מתקדם יותר, כמו ליישם את הידע שנלמד בכיתה לבעיה ספציפית. או לנתח מצב היפותטי בכדי להציע פתרונות.
חסרון - מחניקים שערים
יש מורים שחשים המום מטרות ספציפיות או מרגישים שאולי אין להם משימה נאותה לכל נושא. קריאת שירה בקול בכיתה יכולה להיות יותר מהצפוי ללא קשר לשאלה האם לתלמידים יש משימה ספציפית לעשות בזמן ההאזנה, או אם המטרה אינה יכולה להיות גלויה או מדידה.
חסרון - מטרות לא מושלמות
אחרים אחרים מתלוננים שאין מספיק יעדים או שהם לא ספציפיים כפי שהם צריכים להיות. תלונות אלו מצביעות על כך שהבעיה איננה בשימוש במטרות, אלא בפגמים הגלומים בהן.
חסרון - יעדים לא מספיקים
רשימת היעדים לעולם לא יכולה לכסות את כל מה שמישהו צריך ללמד. אבל יש מורים, כשמדובר בהכנות למבחנים סטנדרטיים, פשוט יכולים ללמד את מה שנמצא ביעדים ואז להמשיך הלאה. הם לעולם לא ינסו להעשיר את הלמידה של התלמיד בכל מה שהם יכולים כדי ללמד בנושא נתון.
