תוֹכֶן
מיחזור מסווג, מעבד וממיר חומרים שהושלכו - עיתונים, פלסטיק, פחיות אלומיניום ונייר משרדי - לחומרי גלם. חומרים אלה משמשים לייצור דברים חדשים. הורים ומורים יכולים להשתמש בפריטים הניתנים למחזור בפרויקטים כדי להדגים עקרונות שונים ולערוך ניסויים, ולקדם את ערך המיחזור.
האוקיינוס בבקבוק
הורים לילדים צעירים יכולים להציג מושגים מדעיים כמו צפיפות על ידי מיחזור בקבוקי פלסטיק ריקים. ליצירת אוקיינוס עצמאי, מלאו בקבוק 3/4 במים וצבעי מאכל כחולים. כדי להפוך את הסביבה למעניינת יותר, הוסיפו פריטים קטנים שנמצאו ברחבי הבית, כמו קליפות, מכסי בקבוק, נצנצים או אבנים. מלא את שארית הבקבוק בשמן והדק את המכסה היטב. לצורך הניסוי, יש לילד לנער את האוקיאנוס כדי ליצור גלים. ואז בקש ממנו להחזיק אותו ולראות מה קורה לשמן, למים ולפריטים אחרים. קבע אילו פריטים שוקעים מהר יותר ואילו איטיים יותר, או אלו צפופים יותר ופחות.
מודל DNA
מורים בתיכון יכולים לעזור לתלמידים להבין את המבנים הבסיסיים של סליל ה- DNA הכפול על ידי בניית מודל תלת ממדי עם חומרים הניתנים למחזור, כמו פחיות אלומיניום ובקבוקי פלסטיק. בנוסף לעידוד העניין של התלמידים, סוג זה של פרויקטים מעודד עבודת צוות ובדיקת תכונות החומרים המשמשים. על ידי יצירת מודל תלת מימדי, התלמידים יכולים להבין טוב יותר את שכפול ה- DNA ואת הקשר המרחבי של מרכיבי המולקולה הזו.
נייר תוצרת בית
מדריכי חינוך לגיל הרך יכולים לשלב ייצור נייר עיתון ממוחזר כחלק מתכנית הלימודים במדעים. פרויקט זה מלמד את הערך של שימור משאבי יער על ידי שימוש חוזר ומיחזור. כדי ליצור את הנייר, על התלמידים לטבול את העיתון בתערובת של חלק דבק וחלק מים. לאחר מכן התלמידים ישפכו את המסה הרטובה הזו על גבי בד כדי לעצב אותה וללחוץ על עודפי המים. לאחר שנתנו לו להתייבש בן לילה, הם יכולים לעשות שימוש חוזר בנייר שהם מיחזרו לצביעה וכתיבה.
קומפוסט
הקומפוסטינג עושה שימוש חוזר בשאריות מזון ועלי גן גזומים, שיתפרקו, כדי להפוך את האדמה לעשירה בחומרים מזינים לצמיחת צמחים בריאה. כדי ליצור ערימת קומפוסט, חייבת להיות תערובת נכונה של אוויר, לחות, פחמן (עלים וענפים יבשים) וחנקן (שאריות דשא ומזון). הורים יכולים לעשות פרויקטים של קומפוסט כאמצעי לשתף ילדים בשימוש חוזר במזון. מורים יכולים להשתמש בקומפוסט כדי להמחיש את הפירוק הטבעי ואת מחזור החיים.
טלפונים מפח
הורים יכולים לעזור לילדיהם להבין צליל ורעידות על ידי יצירת טלפונים המיוצרים מפחים ממוחזרים המחוברים באמצעות מיתרים. ההורה יכול להחזיק את הטלפון בזמן שהילד הולך עד שמתח המיתר; הם מתחלפים לדבר בטלפון בזמן שהשני מחזיק את הפחית באוזנו. השתנה לאורך המיתר והסביבה (בפנים ובחוץ) כדי לקבוע כיצד הוא משפיע על הצליל והרטט.
ביום בשקית
כדי ללמד על גידול צמחים ומגוון ביולוגי, מורים בבית הספר יכולים לעזור לתלמידים ליצור ביומיות - קהילות אקולוגיות כמו יערות טרופיים, שטחי עשב או מדבריות - באמצעות בקבוקי סודה ממוחזרים, זרעים, שקיות רוכסן, חלוקי נחל ואדמת עציץ. בעזרת המחצית התחתונה של בקבוקי הסודה, התלמידים יכולים לזרוק כ -1 ס"מ חלוקי נחל ו -2.5 ס"מ אדמת עציצים. לאחר מכן הם שותלים את הזרעים, משקים את האדמה ומניחים את הביומים שלהם בשקיות אטומות, אותן יש להניח באזור שטוף שמש. מכיוון שהביום הוא סביבה סגורה, התלמידים יכולים לבחון עיבוי, משקעים והתאדות ולהתנסות באמצעות שינוי כמות הלחות ואור השמש.
