תוֹכֶן
לפני קבלת הפנים לתלמידים, על המורה להחליט על ארגון שולחנות העבודה. ישנם הרבה מצבים זמינים, וההגדרה שנבחרה תקבע כיצד יוצגו שיעורים, כיצד תישלט על התנהגות החדר וכיצד יסתובב בחדר. במתווה בצורת "U" כל הארנקים מצביעים על נקודה מרכזית עם פתח בקדמת החדר, כמו פרסה.
דיון קבוצתי
עבור מורים המלמדים שיעורים שיש בהם הרבה דיונים כמו אמנות, כתיבה או ספרות, תצורת ארנק "U" עשויה להיות אידיאלית. סידור זה מאפשר שיחות בכיתה כקבוצה, מכיוון שהתלמידים כולם מסוגלים לראות זה את זה והמורה בו זמנית. איש אינו יכול להסתתר בחלק האחורי של החדר ולהימנע מהשתתפות, כך שאפשר להכניס גם את התלמידים המופנמים ביותר.
שליטה בהתנהגות
מכיוון שסידור ארנקי "U" מקדם קשר עין ומפנה את הדרך למורים, ארגון זה יכול לסייע בשיפור התנהגות הכיתה. תצורה כזו מסייעת למורה לפקוח עין על פעולותיהם של אנשים ולגלות ולפתור במהירות סכסוכים או בעיות משמעת. כמו בדיונים בכיתה, התלמידים אינם חשים מוסתרים, וזה יכול לעודד אותם לשפר את התנהגותם.
הפגנות מעשיות
בסביבת כימיה, אומנות או סביבות למידה מעשיות אחרות, תצורת ה- "U" מאפשרת לכל התלמידים גישה שווה להציג הפגנות. מיקום התלמידים כך שיראו את הלוח הקדמי ואת חזית המעבדה או סביבת העבודה יאפשר למורה להסביר ולהדגים את שיעור היום, מבלי להפריע לו לסדר מחדש או לנוע בחדר. באופן דומה, סידור זה יוצר במה טבעית להופעות ולמצגות של התלמידים במהלך שנת הלימודים.
שטף הסטודנטים
ארגון "U" עשוי לדרוש יותר מקום בכיתה, אך הוא יספק אפשרויות רבות לשליטה בזרימת התנועה. עבור המורה, שום דבר לא יעכב את הדרך לאיסוף עבודות או לענות על שאלות. כאשר מציגים לסטודנטים את פריסת הארנק החדשה, ניתן לקבוע את החדר כמסלול חד כיווני שבו התלמידים צריכים תמיד ללכת בכיוון השעון. עבור סטודנטים צעירים זה יכול להיות חשוב כדי למנוע תאונות וקונפליקטים. החלק הפתוח של ה- U מציע גם מקום לתלמידים לנוע בהפסקות.
