תוֹכֶן
לדברי הארי ק. וונג ורוזמרין ט. וונג, מחברי הספר "הימים הראשונים בבית הספר" ("הימים הראשונים בבית הספר", בתרגום חופשי), בכל הכיתות, במיוחד אלה של בית הספר היסודי, הם משגשגים על עקביות כמו גם על כללים וציפיות צפויות. אחת הדרכים להבטיח התנהגות טובה במהלך השיעורים היא להימנע מאי ציות על ידי יצירת טבלה של התנהגות התלמידים, אשר אמורה להסביר בבירור את הכללים, התגמולים וההשלכות של ההתנהגות הצפויה. ישנן מספר דרכים להכין טבלה זו, אך לכולן מטרות דומות.
שלב 1
הכינו רשימה קצרה המכילה כללים ברורים ומדויקים והניחו אותה בכיתה, לצד השולחן. עבור סטודנטים צעירים מאוד, כלול איור יחד עם הכללים כדי שיבינו את הקביעות. בשבועות הראשונים של השיעור הסבירו ונדונו בכל ציפייה צפויה. על פי כמה מחקרים, מורים שיש להם כישורים חזקים בניהול התנהגות התלמידים במהלך השיעורים, משתמשים זמן רב בכדי "ללמד ולהעצים את הצורך בכללים ובשגרה". דוגמאות לכללים עשויות לכלול: לשמור את הידיים והרגליים קרוב לגוף שלך, להרים את היד לפני הדיבור ולהתייחס בכבוד לעצמך ולאחרים.
שלב 2
זהה בבירור כל רמה בתרשים ההתנהגות, תוך שימוש במסרים וצבעים שונים, ומספק דרך קלה לעקוב אחר ההוראות החזותיות. לדוגמא, הרמה הראשונה יכולה להיות ירוקה ומסומנת בבירור במילים "בחירות נהדרות!". ניתן לצבוע את המפלס השני בצהוב ולהכיל את המילה "אזהרה". יש לצבוע את המפלגה השלישית בצבע אחר ולהכיל את המילים "פסק זמן". הרמה הרביעית עשויה לכלול זמן הפסקה נוסף, הפעם בגלל הפסקה או תוצאה דומה. המפלס האחרון, שניתן לצבוע באדום, מייצג את השלב בו יש ליצור קשר עם הורי התלמידים. בטבלה יכול להיות כתוב "התקשר להורי התלמיד".
שלב 3
צרו קלפים עם שם כל תלמיד והניחו אותם ברמת "בחירות נהדרות!". הדפיסו את הקלפים כך ששמות התלמידים יהיו ברורים מאוד. השתמשו בסקוטש, אטבים או סוג אחר של דבק מתכוונן כדי להניח את הקלפים על השולחן. התלמידים יוכלו להזיז את שמותיהם במהלך היום במידת הצורך.
שלב 4
עודדו התנהגות טובה של התלמידים. לדוגמא, אם התלמיד נשאר כל היום במרחב "בחירות נהדרות!", תן לו מדבקה שתדביק את שמו על גבי תרשים, בסעיף התגמולים, הממוקם איפשהו בחדר. בטבלת התגמולים צריך להיות שם של כל תלמיד מודפס בבירור, לפני שורה ריקה, בה ניתן להניח את המדבקות.
שלב 5
הענק תגמולים כאשר התלמידים מגיעים לכמות מדבקות קבועה מראש. הם יכולים לשחק בציד אוצרות, מחשב נוסף, זמן הפסקה או אפשרות לקרוא בקול רם לכל הכיתה.
