תוֹכֶן
בהוראת מתמטיקה, מחנכים צריכים לעזור לילדים לדמיין את המושגים והתיאוריות במוחם. למרות תיאוריות מתמטיות להישאר קבוע, התלמידים יכולים ללמוד את הנושא בדרכים שונות. באמצעות מגוון של אסטרטגיות חינוכיות בשיטות ההוראה שלהם, מחנכים יכסה את כל סוגי התלמידים בכיתה שלהם.
מסגרות חזותיות לבנות
עם תמיכה של לוחות לבנים, מורים יכולים להשתמש באסטרטגיה החזותית החינוכית כדי לתכנן את ההתקדמות של התלמידים שלהם. לאחר שיעור מתמטיקה, המחנך יכול לתת לתלמידיו בדיקה אוראלית מהירה של הידע של היום. הילדים יוכלו לכתוב את תשובותיהם על הלוחות ולהרים אותם מעל הראש כדי שהמורה יראה. עם בחינה מהירה של החדר, מורה יכול לקבל ניתוח של הנושאים שהילדים הבינו ואילו נושאים זקוקים לבדיקה נוספת.
למידה בשותפות
מורים יכולים לעזור לתלמידים שלהם זה בזה על ידי קיבוץ בזוגות ומתן להם גליון עבודה כדי לסיים יחד. עבודה משותפת באמצעות המושגים של המתמטיקה, ילדים יכולים לתקשר בצורה שוויונית. אסטרטגיה חינוכית זו מתמקדת בהצבת תלמידים זה לזה, המחזקת את הבנתם את המושגים והפרקטיקות המתמטיים. יתרון נוסף של אסטרטגיה זו הוא להראות לתלמידים כיצד להיות אחראי על ההתקדמות שלהם ללמוד מתמטיקה.
אסטרטגיה משחק תפקידים
להפוך את הטבלאות של התלמידים שלך על ידי הקצאת להם את האחריות ללמד את הכיתה מושג מתמטי. לחלק את הכיתה לארבע קבוצות ולתת שיעור מתמטיקה עבור כל אחד ללמד. ברגע שהקבוצות בטוחות בשיעורים שלהן, הן יכולות ללמד את עמיתיהן. אסטרטגיה חינוכית זו מציבה את התלמידים במעמד המורה ומחייבת את התלמידים לענות על שאלות מתמטיות שיש לכיתה שלהם. היתרון של אסטרטגיה זו היא כי התלמידים ירגישו מוצלח עם היכולת שלהם ללמד מתמטיקה עמיתים שלהם.
אסטרטגיות פיזיות במתמטיקה
תלמידים צעירים בבית הספר היסודי יכולים ללמוד את הכישורים של הצגת המתמטיקה עם אסטרטגיות פיזיות. לאסוף דברים כמו חתיכות פלסטיק של משחקים, קוביות או חפצים קטנים אחרים. תן לכל תלמיד קומץ אובייקטים לשיעור מתמטיקה. למד ילדים פשוט וחיסור על ידי הוכחת להם מתמטיקה פיזית עם אובייקטים. לראות, למעשה, את הפעולה המספריים לפניהם, צעירים יוכלו לראות איך חיבור וחיסור עבודה. אסטרטגיה חינוכית זו מספקת לילדים את הכלים הדרושים להם כדי ללמוד כיצד לדמיין את המתמטיקה על-ידי ראייתם לראשונה.
