תוֹכֶן
השנה הרביעית היא הזמן שבו תלמידים רבים מתחילים ללמוד חלוקות ארוכות. לדעת מה שהם כבר יודעים יעזור לך למצוא נקודת התחלה. כדי לבצע חלוקות ארוכות, התלמידים חייבים קודם כל לדעת את כללי הכפל. הם צריכים גם לדעת איך לפתור בעיות חלוקה פשוטה. להדריך אותם בתהליך צעד אחר צעד עבור אותם כדי להצליח.
הוראות
-
סקור את הטבלה לפני שתתחיל שיעור חלוקה ארוך. לדעת כמה פעמים מספר נכנס לתוך אחד גדול תמיד קל יותר אם אתה מכיר אותם. בדוק את הטבלאות מ 0 עד 12 מהר מאוד באמצעות אסימונים. אתה יכול לבדוק עם הכיתה כולה, או לפצל את התלמידים לזוגות יש להם להתאמן אחד עם השני. תלמידי כיתה ד 'צריכים כבר לדעת את השולחנות, אבל זה אף פעם לא יותר מדי כדי לסקור.
-
לתת לתלמידים 2 עד 3 בעיות חלוקה פשוטה להם לפתור. בעיה פשוטה, כמו "32 מחולק 8 שווה כמה?" הוא הולם. מאז החלוקה היא ההיפך של הכפל, התלמידים צריכים להיכנס לרוח של חלוקה לאחר תרגול השולחנות. זה מאפשר מידע להיכנס למוח ברצף הגיוני. סקירה היא תמיד חשובה לפני תחילת שיעור חדש. תלמידי כיתה ד 'צריכים לדעת כיצד לחלק משוואות פשוטות כאשר אתה מתחיל שיעור בחלוקה ארוכה. אם הם לא יודעים, הם יצטרכו את העזרה שלך או של מורה כדי להיות מסוגל לעקוב אחר הכיתה.
-
כתוב בעיה על הלוח ולבקש מהתלמידים להעתיק אותו. התחל עם בעיה פשוטה שנותנת תוצאה מדויקת. ללמוד על השרידים יבוא מאוחר יותר. דוגמה לבעיה היא: "לחלק 320 על ידי 8". בחלוקה, אנו קוראים למספר המחולק למניות "דיבידנד". המספר שבו הדיבידנד מחולק נקרא "מחלק". והמספר בכל קבוצה, לאחר ביצוע החלוקה נקרא "מנה". תייג את החלקים של משוואת החלוקה עבור התלמידים שלך כדי לראות. השתמש בצבע שונה עבור כל חלק. זה יעזור להם להבדיל את החלקים של המשוואה.
-
שאל את התלמידים להסתכל על הבעיה בחלקים. במשוואה "320 מחולק 8", לשאול את התלמידים אם 8 הוא מספר 3; כאשר הם אומרים "לא", לשאול אותם אם המספר 8 מתאים למספר 32. התלמידים צריכים להכיר בעובדה כי שמונה מתאים ב 32 ארבע פעמים. כתוב את המספר 4 מעל המספר 2 במשוואה. בקש מהתלמידים לעשות את אותו הדבר. תגיד להם שאתה שם את המספר 4 על 2 כי 8 מתאים ב 32, לא רק 3.
-
שאל את התלמידים להכפיל 4 על ידי 8. הראה להם איך לכתוב את המספר 32 תחת 32 בבעיית החלוקה. כיצד לחסר 32 מתוך 32 כדי להגיע לאפס. גם איך להפיל את המספר הבא על הדיבידנד. יש להפנות את המספר 0 לצד 0 הנובע מחיסוק של 32 מ -32.
-
שאל את התלמידים באיזו תדירות מחלק את המספר החדש. המספר 8 מתאים ב- 00, אפס פעמים ולכן המספר 0 חייב להיות כתוב ליד המספר 4 בחלק העליון. בקש מהתלמידים להכפיל 0 ב -8, ולאחר מכן לכתוב את התשובה מתחת ל- 00. על התלמידים לחסר 0 מתוך 00 כדי להגיע לאפס. התשובה, או המנה, על בעיית החלוקה היא 40.
-
תרגול בעיות חלוקה מספר פעמים לפני המאפשר לתלמידים שלך לפתור בעיה בכוחות עצמם. ייקח להם זמן להתאמן. שימוש בסמנים כדי לכסות חלקים של הבעיה יכול לעזור להם להתמקד מספרים מסוימים במשוואה. כל דבר שאתה יכול לעשות כדי להדגיש חלקים מסוימים של הבעיה בזמן שהם לפתור את המשוואה יעזור להם. תלמידי השנה הרביעית הם גם בגיל האידיאלי להשתמש לוחות לבנים קטנים עטים קטנים. הם יכולים לכתוב בעיות על הלוח ולאחר מכן להעלות אותו כדי להראות את התשובות שלהם. זה שומר אותם מעוניין בכך לעזור להם ללמוד.
