תוֹכֶן
זה נהדר שיש כמות עצומה של משחקי לוח ליום גשום או ללילה בחוץ עם המשפחה, אבל למצוא מקום לאחסן את כולם יכול להיות בעיה. הקופסאות מגושמות ובגדלים שונים, שלא לדבר על החלקים שאבדו. אם אתה יכול להפריד את תיבות, יש דרך טובה יותר לאחסן אותם וזה לוקח פחות מקום.
הוראות
-
להחליט אילו משחקים יישמרו ואשר לא. לפני שתתחיל את תהליך האחסון, להקדיש זמן מה להסתכל על אוסף המשחקים שלך כדי לראות אילו מהם אתה עדיין אוהב ואלו הם רק לאסוף אבק. אם מי שלא רוצה את זה עדיין יש את כל החלקים, לתרום משתלות, ספריות, בתי אבות או מקלטים.
-
ארגן את הדברים הקטנים. הצעד הראשון הוא להסיר את כל החלקים הקטנים של המשחק ולמקם אותם שקיות שרוכסן שקוף. תווית התיקים עם סמן קבוע אז אתה יודע מיד באיזה משחק הם שייכים.
-
הסר את לוח המשחק והכניס תווית עם שמו בתחתית, או תווית עם סמן קבוע.
-
מצא מקום לאחסון משחקי הלוח שלך. אתה יכול להשתמש מדף, שידה, ארון, סלים או מכולות אחרות כדי לאחסן את המשחקים שלך. אם יש לך שטח עבור זה או צריך לרכוש מקום אחסון חדש, אתה יכול לערום את לוחות אחד על גבי השני עם תוויות להראות ולשמור את השקיות עם חתיכות. אם אתה משתמש במדף או בארון, הנח את חלקי המשחק במיכל ליד הלוחות.
-
צור תיקיה בהפניה כדי לשמור את ההוראות. עבור אל חנות האספקה הקרובה ביותר למשרד וקנה קלסר בעל שלושה חוטים ומגן דפים. השתמש מגן עבור כל קבוצה של הוראות ולשמור את קלסר על המדף או עם המשחקים. זה מונע מהם ללכת לאיבוד ומאפשר גישה למשחקים.
-
מחזר את הקופסאות. לאחר שפיתחת שיטה של אחסון זה עובד, להיפטר אלה תיבות תופסים מקום.
-
השתמש בשיטה אחרת אם אתה רוצה לשמור את תיבות המקורי של המשחקים. אם אתה פשוט לא יכול להפריד את משחקי הלוח בדרך זו, אתה יכול להגיש אותם כמו ספרים על המדף. הפוך אותם הצידה והחלק אותם למדף בצד כך המשחקים עומדים זה לצד זה.
איך
- אם אתה מאחסן את משחקי הלוח שלך בתיבות שלהם, לא לערום אותם על גבי אחד את השני. זה פוגע בתיבות, במיוחד האחרונות של ערימת, והם עושים את זה קשה לקחת.
- יש כמה תיבות צבעוניות, כי אתה יכול להפוך חתיכות של אמנות. במקום להשליך אותם, למסגר אותם ולתלות אותם בחדר המשחקים שלך או בחדר הילדים. אתה יכול לעשות את אותו הדבר עם מגשים כי כבר אין את כל החלקים שלהם.
- פתרון נוסף לאחסון הוא בעל חזה יפה, אשר יכול לתפקד שולחן קפה לסלון שלך, או גם שולחן משחק.
